Notions de logique · Leçon 4
Types de raisonnement
Pour prouver « pour tout réel , », Yassine vérifie : (), (), ().
A-t-il prouvé l'affirmation ?
Raisonnement direct
On part des hypothèses et on enchaîne des implications jusqu'à la conclusion.
Exemple : si , alors : c'est une somme de trois carrés.
Contre-exemple
Pour montrer que « » est fausse, il suffit de trouver un pour lequel est fausse.
L'autruche
« Tous les oiseaux volent. » Faux : l'autruche est un oiseau qui ne vole pas. Un seul contre-exemple suffit.
Où est-ce que x² ≥ x est faux ?
et : ✔
Équivalences successives
Pour montrer , on écrit une chaîne . Chaque « » doit être vrai dans les deux sens.
Exemple : pour et : et la dernière inégalité est vraie.
Les étapes qui cassent l'équivalence
- Élever au carré : , mais pas l'inverse (). On a seulement si et sont de même signe.
- Diviser par une expression : vérifier qu'elle n'est pas nulle (et son signe dans une inégalité).
Raisonnement par contraposée
Pour montrer , on montre .
Quand ? Quand donne une information concrète à exploiter. Exemple : pour « pair pair », l'hypothèse « pair » est difficile à utiliser, alors que « impair » donne .
Raisonnement par l'absurde
Pour montrer , on suppose et on aboutit à une contradiction (un résultat faux, ou contraire à une hypothèse).
Signaux : « n'admet pas de solution », « il n'existe pas », « est irrationnel », « est différent de ».
Le détective
« Supposons que le suspect était au café à 20 h. Mais une caméra l'a filmé au stade à 20 h. C'est impossible d'être aux deux endroits. Donc il n'était pas au café. »
On suppose le contraire, on arrive à une chose impossible, donc le contraire est faux.
Disjonction des cas
Si est vraie dans chaque cas, et que les cas couvrent toutes les possibilités, alors est vraie.
Signaux : parité ( pair / impair), signe ( / ), valeur absolue, reste d'une division euclidienne.
Bus ou vélo
Demain, soit il pleut, soit il ne pleut pas. S'il pleut, je prends le bus. S'il ne pleut pas, je prends le vélo. Dans les deux cas, j'arrive au lycée.
Annonce ta méthode
Le correcteur doit voir ta méthode dès la première ligne :
- « Raisonnons par l'absurde : supposons que … »
- « Raisonnons par contraposée : montrons que si … alors … »
- « On distingue deux cas : … »
- « Pour on a …, c'est un contre-exemple. »
Termine toujours par une phrase qui commence par « Donc … ».